幸运赛车

                                                              幸运赛车

                                                              来源:幸运赛车
                                                              发稿时间:2020-07-06 21:41:42

                                                              全国Ⅱ卷作文题“携手世界,共创未来”将学生带入全球抗疫的进程之中,引导学生从相互支持、团结合作入手,思考人类的危机应对之道,进而思考人类的发展未来,体会人类命运共同体思想的前瞻性,感受青年在危机情境下的责任与担当,要求学生展现出当代中国青年的精神风采,发出中国声音。北京卷作文“每一颗都有自己的功用”以北斗三号最后一颗卫星成功发射为切入口,引导学生思考个人在集体、社会、国家、世界发展中的责任和使命。

                                                              科学考查,突出语文关键能力

                                                              “阅读是获取知识信息、提高认知的基本途径,关系着一个人德、才、学、识的完善和提升。”专家评价,在考查阅读理解、信息整理能力方面,试题重视对“读什么、如何读”的引导,提升思维能力和审美水平。以全国Ⅰ卷的文学类阅读为例,材料节选自海明威的短篇小说《越野滑雪》,小说长于对滑雪的精彩描述和主人公细微的心理描写,试题由此出发,引导学生突破传统阅读惯性,与作品对话,产生情感共鸣。全国Ⅰ卷实用类阅读聚焦“新基建”,引导学生从多个文本中全面获取这项政策的出台背景、基本内涵、发展前景和国际反响等相关信息,试题主动适应信息时代特点,加大了对信息整理能力的考查力度。

                                                              7月4日0时至24时,北京市新增新冠肺炎确诊病例2例,现将病例具体情况通报如下:

                                                              发言人指出,香港是中国的香港。中国中央政府制定实施香港国安法合宪合法,天经地义。美国针对香港国安法出台所谓制裁措施,才是公然违背国际法和国际关系基本准则的霸凌行径。

                                                              发言人指出,中国政府严格按照中国宪法、立法法和基本法制定香港国安法,立法程序周密规范、科学民主透明。在立法过程中,中央政府通过多种形式,广泛听取包括香港特区行政长官和主要官员、港区全国人大代表、全国政协委员、香港基本法委委员、香港法律等各界人士意见。8天时间就有近300万香港市民联署支持立法。美方为什么对这些事实视而不见?

                                                              专家评价:试题把握时代精神,落实立德树人根本任务,依托高考评价体系,加强关键能力考查,对接课程标准,与高中育人方式改革同向同行,助力高考综合改革平稳实施。

                                                              试卷坚持情理之中、意料之“内”的原则,便于学生发挥,使学生感到学有所得,从而能够以平静而积极的心态作答;坚持公平原则,把考查重点放在学生的语文能力和素养上,确保疫情防控常态化下的高考平稳进行。

                                                              发言人说,香港国安法适用于非香港特区永久居民在特区以外实施的有关罪行,相关做法是普遍的国际实践,在法律上称为“保护性管辖”。美方一方面对外国企业和个人滥用“长臂管辖”,另一方面却对中国依据国际通行实践采取的合理做法横加指责,岂有此理!

                                                              “增强试题与高中新课程改革的协同性,是语文考试内容改革的必然要求,也是高考助力新时代育人方式改革的有力举措。”专家评价:试题在材料选取、设答方式、作答要求等方面,与高中语文教学高度契合,情境设计注意联系学生的语文实践活动。比如,新高考II卷作文题,设计了写一篇主持词的语文实践活动,直接对接课标中“当代文化参与”学习任务群;语言文字运用题对接“语言积累、梳理与探究”学习任务群,引导学生观察具体语言现象,从中发现问题并体会语言文字运用规律,在真实的语言运用情境中考查学生的必备知识和语言表达、应用写作等关键能力,从而使教考衔接,以考促教,以考促学,实现教、学、考的有机统一。